Enjeux
– Des écrits plus efficaces,
– Améliorer la communication interne,
– Fiabiliser les échanges entre collaborateurs.
Objectifs pédagogiques
- Rédiger des phrases simples et complexes,
- Utiliser des « Trucs et Astuces » pour réduire ses fautes de français à l’écrit,
- Rédiger des messages clairs et efficaces.
Public
Ouvriers, Techniciens, Encadrement de chantier souhaitant améliorer ses compétences à l’écrit.
Prérequis
Être en mesure de rédiger des messages simples.
Contenu
Règles simples de l’orthographe :
- règle de l’accord en genre et nombre,
- règles d’accord du participe passé,
- homophones grammaticaux et lexicaux.
« Logique » de la conjugaison :
- automatisme de la conjugaison en français,
- conjuguer aisément les verbes des 3 groupes et les verbes irréguliers à tous les modes,
- concordance des temps par des correspondances simples.
Communication écrite :
- construction d’une phrase,
- « logique de rédaction », articulation et cohérence,
- règles de la lisibilité,
- clarté et simplicité,
- utilisation de la ponctuation pour mieux communiquer,
- présentation des documents professionnels types,
- relecture et auto-correction,
- analyse de documents reçus par le stagiaire en contexte professionnel et élaboration de réponse,
- utilisation de phrases humoristiques.
Clarifier les messages et connaître les règles de base de la communication écrite :
- écrire pour qui, pour quoi ? Adaptation de l’écrit en fonction du contexte,
- adapter ses écrits à un contexte précis, à un ou à plusieurs interlocuteurs et à une situation donnée,
- différentes formules de politesses et d’appel/différents registres de langue.
Savoir enrichir son vocabulaire et en user à bon escient :
- choisir un vocabulaire adapté,
- apprendre à chercher différentes sources d’enrichissement et apprendre à en vérifier le sens,
- découverte d’une nouvelle technique de lecture.
Méthodes et moyens pédagogiques
Apports théoriques et application sur des écrits proposés par le formateur et les participants.
Modalités d’évaluation
- Exercices applicatifs,
- Évaluation finale : acquis et axe de progression à l’écrit.
Profil de l’intervenant
Formateurs titulaires de diplômes et/ou d’une expérience significative (en association, école de langue ou organisme) en France comme à l’étranger. Ils disposent de qualités d’écoute et de transmission des savoirs qui contribuent à la qualité de l’action de formation.
Les plus
Il est conseillé d’apporter des écrits professionnels, non confidentiels pour adapter la formation au contexte professionnel de chacun.