Enjeux
- Rédiger des écrits professionnels plus efficaces,
- Donner une meilleure image de l’entreprise.
Objectifs pédagogiques
- Rédiger un écrit adapté à la situation de communication donnée,
- Appliquer les critères de lisibilité d’un écrit,
- Rédiger un écrit clair, précis et structuré,
- Relire ses écrits.
Public
Personnel de bureau ou de chantier amené à produire régulièrement des écrits professionnels.
Prérequis
Maîtriser la langue française ou avoir suivi le stage COM-03.
Contenu
Atelier d’écriture :
- comprendre l’incidence que peut avoir son rapport à l’écrit.
Connaître et maîtriser les rôles et codes des écrits dans l’entreprise :
- différents types d’écrits (compte-rendu, mail, lettre, note, devis, présentation Powerpoint, rapport de chantier, etc.),
- écrire pour qui, pour quoi ? Adaptation de l’écrit en fonction du contexte,
- adapter ses écrits à un contexte précis, à un ou à plusieurs interlocuteurs et à une situation donnée,
- différentes formules de politesse et d’appel/différents registres de langue.
Communication écrite :
- respecter les critères de lisibilité d’un écrit,
- maîtriser les règles de la ponctuation pour rédiger des messages structurés,
- être conscient de la subjectivité de ses écrits (l’interprétation),
- comprendre l’effet d’un écrit sur le destinataire,
- rédiger un écrit organisé,
- utiliser les articulations logiques,
- savoir introduire et conclure ses messages,
- apprendre à se relire et à s’auto-corriger (construire une grille de relecture).
Méthodes et moyens pédagogiques
Alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques.
Analyse d’écrits professionnels apportés par les participants, travaux en sous-groupes.
Modalités d’évaluation
Des exercices tout au long de la formation et une évaluation finale.
Profil de l’intervenant
Formateurs titulaires de diplômes et/ou d’une expérience significative (en association, école de langue ou organisme) en France comme à l’étranger. Ils disposent de qualités d’écoute et de transmissions des savoirs qui contribuent à la qualité de l’action de formation.
Les plus
Il est conseillé d’apporter des écrits professionnels, non confidentiels pour adapter la formation au contexte professionnel de chacun.