Rapport d’activité d’Afortech en 2019 : une année de transformation !

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Les 6 points forts de l’année 2019 d’Afortech

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Transformation numérique, cours digitaux à distance, formation en situation de travail, conseil et coaching :
une année 2019 décisive pour Afortech qui fait évoluer son offre de formation au plus près des besoins de ses clients !
Pour aller plus loin, cliquez ici.

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Financements formation 2020 : Constructys IdF vous dit tout

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Avez-vous pensé à devenir Plombier (ière) ? Un métier qui recrute et qui offre des débouchés !

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Demandeur d’emploi ou candidats à la reconversion :

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les entreprises de Plomberie recrutent !

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Energies renouvelables, maîtrise de la consommation d’énergie, évolution rapide des systèmes de chauffage  … les plombiers chauffagistes sont particulièrement recherchés de nos jours. Alors que les départs en retraite se multiplient, les 35 000 jeunes sortant de formation chaque année ne sont pas assez nombreux pour assurer la relève et résorber la pénurie de main d’œuvre qualifiée. Pouquoi ? Parce que le métier attire insuffisamment, alors qu’il est en pleine mutation. Aujourd’hui, cette profession a pris une nouvelle dimension, avec l’évolution des techniques et le développement des énergies renouvelables.

Le métier peut bien payer : même s’il commence par un SMIC en début de carrière dans une entreprise, son salaire évoluera. Les salaires de 3000 € ne sont pas rares, pouvant aller jusqu’à des revenus de 5000 € pour le plombier à son compte et qui ne ménage pas sa disponibilité (week-ends, nuits, jours fériés pour les dépannages imprévus). Bref, un métier intéressant financièrement, et évolutif pour celui ou celle qui ont envie d’aller plus loin.

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  • Il faut être en bonne condition physique : même si la pénibilité des métiers du Bâtiment a largement diminué du fait des outils et des machines toujours mieux adaptés aux besoins, le plombier peut être amené à porter des charges importantes. Ceci dit, il est souvent en équipe ou en binôme.
  • Il doit avoir un permis de conduire, puisque pour les dépannages il pourra être amené à faire de longs trajets.
  • Il doit avoir un bon relationnel, vis-à-vis de ses clients, ainsi que des capacités commerciales et de conseil.
  • Bien sûr, il doit avoir un intérêt certain pour la technique des systèmes sanitaires et de chauffage, et un esprit logique. Le métier ne se limite en effet pas à la simple réparation de canalisations bouchées et autres chauffages en panne. Il peut être amené à concevoir, puis à installer les systèmes qui équiperont les bâtiments nouveaux ou en rénovation.

Bref, un très large panel de compétences, et de multiples domaines d’intérêt à creuser pour ceux qui le veulent ![/fusion_text][/one_half][one_half last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][imageframe lightbox= »no » gallery_id= » » lightbox_image= » » style_type= »none » hover_type= »none » bordercolor= » » bordersize= »0px » borderradius= »0″ stylecolor= » » align= »none » link= » » linktarget= »_self » animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » hide_on_mobile= »no » class= » » id= » »] [/imageframe][separator style_type= »none » top_margin= »10″ bottom_margin= »10″ sep_color= » » border_size= » » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]

Qu’il gère des travaux d’aménagement ou des dépannages, le plombier doit faire preuve d’une grande technicité et de connaissances précises pour faire face à toutes les situations :

  • Lecture de plan et de schémas,
  • Bonne connaissance des matériaux : cuivre, plastique, inox, fer, acier, zinc, etc.
  • Compétences techniques : mesures, traçage, collage, application d’enduit, soudure, cintrage, etc.
  • Maniement d’outils tels que : équerre, niveau, perceuses, etc.
  • Connaissance des normes de sécurité liées au gaz et aux chantiers.
  • Habilitation PGN (Gaz naturel) et PGP (Gaz propane).

L’évolution technique des matériaux ces dernières années nécessite une bonne capacité d’adaptation. Un plombier confirmé peut devenir chef de chantier, contremaître, conducteur de travaux, plombier zingueur, artisan installé à son compte, ou se spécialiser dans les énergies renouvelables (solaire, géothermie, etc.).

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Les chefs d’entreprises de Plomberie d’Ile de France recherchent dans leur grande majorité à recruter : ils ont besoin d’aide-plombiers et de plombiers qualifiés et capables d’évoluer.

Ainsi, Afortech travaille avec ces entreprises de Plomberie, Constructys (l’OPCO de la Construction), mais aussi avec les organismes de recherche d’emploi (Pôle emploi et les missions locales) et des associations d’orientation de réfugiés, pour aiguiller les  candidats demandeurs d’emploi motivés vers le métier de d’Aide-Plombier. Il propose un parcours de formation et de stage en entreprise sur le terrain, pour un vrai travail, un beau métier et une carrière à la clé.

Cette formation est réalisée en partenariat avec le CFA Couverture Plomberie MaxPe. Elle pourra déboucher sur les autres formations dispensées au CFA, qui vont du CAP au BP dans les domaines de la plomberie et du chauffage. Lieu de formation : Alfortville (94). Les candidatures de Paris et de la Petite Couronne sont les bienvenues !

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En savoir plus sur la formation au métier d’Aide-Plombier (ière) organisée par Afortech

Pour la formation d’Aide-Plombier, dans le cadre d’une POEC (Préparation opérationnelle à l’emploi collective), les candidats devront s’adresser à Afortech pour s’y incrire. Il s’agit d’une formation à temps complet du 09/03/2020 au 29/05/2020. Au cours de cette formation, Afortech organisera une rencontre entre les entreprises et les candidats en formation,  pour la sélection d’un stage pratique en entreprise de 3 semaines.

A tous ceux qui veulent acquérir un vrai métier, et une carrière pérenne devant eux ; à ceux qui veulent reprendre l’emploi ou se reconvertir : ne manquez pas cette chance qui s’offre à vous, contactez Céline Seeman  (csemaan@afortech.com)   au 01 40 55 12 19 chez Afortech, pour être sélectionné et  inscrit dès maintenant pour le mois de mars ! Pour la formation d’Aide-Plombier, cliquez ici.

Si vous souhaitez aller plus loin , pour le CAP Installateur Sanitaire en 1 an, cliquez ici. Ce même CAP en 2 ans, cliquez ici.[/fusion_text][/one_full][separator style_type= »single » top_margin= »10″ bottom_margin= »30″ sep_color= » » border_size= » » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][imageframe lightbox= »no » gallery_id= » » lightbox_image= » » style_type= »dropshadow » hover_type= »none » bordercolor= » » bordersize= »0px » borderradius= »0″ stylecolor= » » align= »none » link= »https://www.youtube.com/watch?v=xujNLSlUBQI » linktarget= »_blank » animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » hide_on_mobile= »no » class= » » id= » »] [/imageframe][/one_third][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

Deux vidéos qui vous montrent le métier de plombier – installateur sanitaire au quotidien.

Ref. L’une de « suissetec », l’autre de L’AFPAWEBTV.

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Former en situation de travail, c’est fiabiliser la montée en compétences !

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La loi Avenir de septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a profondément élargi le paysage de la formation professionnelle. Elle a ouvert de nouveaux horizons vers des modalités pédagogiques nouvelles, innovantes et orientées vers l’affinement des compétences des professionnels. Elle indique clairement que l’action de formation, définie comme «un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel», peut être réalisée en situation de travail.

L’AFEST, c’est-à-dire l’Action de Formation En Situation de Travail, est encadrée par un décret. Volontairement souple dans ses modalités d’application, le texte formalise néanmoins les étapes de mise en œuvre et sécurise ainsi la démarche : il ne s’agit en aucun cas de formations dites « sur le tas ». Deux grandes phases organisent le déploiement de l’Afest :

  • L’analyse de l’activité permet d’identifier les compétences ciblées par l’action de formation, et les mises en situation de travail apprenantes
  • La phase réflexive réalisée par un accompagnateur Afest interne ou externe à l’entreprise, qui intervient hors des temps de production

Avantages pour l’entreprise : l’Afest a un impact positif pour elle à différents niveaux. Elle lui permet de former plus facilement ses collaborateurs, et à un coût réduit : ils sont mobilisés moins longtemps, et approfondissent des savoir-faire sur le lieu et sur le temps de travail. L’entreprise accompagne ainsi mieux ses salariés dans le développement de leurs compétences, et le maintien de leur employabilité.

Intérêt pour l’apprenant et l’accompagnateur : l’Afest ameliore la transmission des compétences en interne, et entre les générations. Elle permet d’apporter une reconnaissance aux experts qui détiennent un savoir spécifique. Centrée sur l’opérationnel, l’Afest a immédiatement des effets sur l’efficacité et la qualité du travail de la personne formée. L’apprenant est au coeur de sa montée en compétences, et prend conscience de ses nouvelles possibilités d’évolution.  Enfin, l’Afest facilite l’accès à la formation des personnes éloignées de la formation professionnelle. Ses modalités, plus concrètes et plus opérationnelles, sur le mode du « j’apprends en faisant », avec le feedback du manager, l’analyse de sa pratique et l’échange, répondent mieux aux attentes d’un salarié qui irait en formation à reculons : il a le droit à l’erreur et il peut s’exprimer.

[/fusion_text][/one_full][one_half last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »single » top_margin= »20″ bottom_margin= »20″ sep_color= »#0508b » border_size= »2″ icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]

Définir l’Afest

Qu’est-ce que l’Afest ? C’est une action de formation dispensée sur les lieux de travail dans un contexte organisé et structuré d’alternance entre apprentissage en situation professionnelle réelle et séquence réflexive.

Son intérêt : favoriser le développement de développement de compétences, selon une modalité complémentaire à celles existantes, potentiellement mieux adaptée à certains contextes. Elle peut être mobilisée comme une modalité unique, ou bien s’articuler avec d’autres modalités d’apprentissage (présentiel, digital, etc.).

Ses 4 critères :

l’analyse de l’activité de travail
la désignation préalable d’un formateur pouvant exercer une fonction tutorale
la mise en place de phases réflexives, distinctes des mises en situation de travail et destinées à utiliser à des fins pédagogiques les enseignements tirés de la situation de travail
des évaluations spécifiques des acquis de la formation qui jalonnent ou concluent l’action[/fusion_text][separator style_type= »single » top_margin= »20″ bottom_margin= »20″ sep_color= »#0508b » border_size= »2″ icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]

Les projets Afest d’Afortech

3 projets ont d’ores et deja mobilisé la Direction d’Afortech. Ils sont en cours de lancement.

 

1er projet : l’Afest dans le cadre de la formation certifiante « Agent de maintenance en chaufferie»

Etapes de ce projet :
•S’assurer de l’engagement des dirigeants des entreprises impliquées dans la prochaine promotion, recueillir l’adhésion des managers, et identifier les futurs formateurs- tuteurs Fest
•Réaliser la formation de formateurs Fest contextualisée « agents de maintenance » avec une partie d’apports sur la posture, la pédagogie de l’Afest, les critères d’évaluation, puis des mises en situation sur plateformes pédagogiques pour expérimenter les séquences de formation en situation et les séquences réflexives
•Planifier les séquences Afest
•Etudier les retours d’expériences à mi-parcours à l’occasion de la réunion intermédiaire tuteurs/stagiaires, et le bilan du processus Afest à la fin du parcours de formation

Opportunité de l’AFEST :
•Accélérer le développement des compétences des stagiaires en situation de travail
•Structurer en entreprise des séquences de formation et d’évaluation.

Compétences à développer :
•Assurer la maintenance productive, préventive et curative d’équipements de chauffe de moyenne puissance[/fusion_text][/one_half][one_half last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »single » top_margin= »20″ bottom_margin= »20″ sep_color= »#0508b » border_size= »2″ icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]2ème projet : nouveau module Afest du parcours de formation « Métré en couverture en sécurité »

Contexte : la Profession de la Couverture manque cruellement de métreurs. Progresser en sécurité est un enjeu vital pour les professionnels de la branche. Le public le plus à risques est le métreur ou le chargé d’affaires qui se déplace sur toitures avant l’installation d’équipements de protection collective. Enfin, les outils digitaux se révèlent être une véritable aide pour réaliser un pré relevé et se préparer à la visite sur site. Il y a donc moyen de progresser dans ce domaine.

[/fusion_text][fusion_text]Opportunité de l’Afest :
•Evolutions technologiques et dans les méthodes de travail
•Prise en considération de la sécurité nécessaire au relevé
•Apport solution technologie pour optimiser le métré

Compétences à développer :

•Réaliser un métré en couverture en sécurité (EPI) à partir d’un relevé ou dossier de consultation (DCE)

 

3ème projet :  module Afest isolé pour structurer la mise en oeuvre de techniques ou procédés innovants sur chantiers.

Contexte : la Profession des Plombiers Chauffagistes est régulièrement confrontée à la mise en oeuvre de produits techniques innovants, dont les règles de mise en oeuvre et de façonnage ne sont pas maitrisées ni connues des intervenants : d’où des déconvenues, des pertes de temps, de matériels et des sinistres induits. Le produit fabriqué par notre partenaire NICOLL, pionnier du tube multicouche, est méconnu des professionnels. Certaines marques se sont imposées, bien que technologiquement moins performantes. Les entrepreneurs sont réticents à utiliser ce type de produits qui pourraient cependant leur permettre de répondre aux souhaits de leurs clients et de rentrer dans les budgets. Un appui à la mise en oeuvre pourrait changer la donne : sa maîtrise leur permettrait d’assurer une pérennité de l’ouvrage et un confort pour les utilisateurs.

Opportunité de l’Afest :

•Eviter l’immobilisation de l’équipe hors zone de production
•Demande des entreprises sur la mise en oeuvre d’un produit non enseigné en formation initiale

Compétences à développer :
•Réaliser un réseau d’eau en tube multicouches conformément aux prescriptions du fabricant

[/fusion_text][/one_half][one_full last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »single » top_margin= »20″ bottom_margin= »20″ sep_color= »#0508b » border_size= »2″ icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]

Vous avez des besoins ? Nous les concrétisons à vos côtés

Tout d’abord, vous devez vous interroger sur vos besoins en « learning by doing ». L’Afest répond particulièrement bien à certaines situations : par exemple l’absence sur le marché d’un parcours de formation adapté, d’un savoir-faire rare, ou encore de collaborateurs très éloignés du système d’apprentissage  classique perçu comme trop contraignant. N’oubliez pas qu’un module Afest peut idéalement s’intégrer à une formation plus longue, ou s’articuler à du présentiel et à du digital.

Afortech est là pour concrétiser vos projets avec vous, et pour les mettre en forme à vos côtés.

En quoi Afortech peut-il vous aider et vous accompagner ?

– en vous amenant un conseil en matière d’ingénieurie pédagogique
– en vous aidant à analyser vos besoins
– en formant vos accompagnateurs
– en suivant vos formations Afest tout au long de leur parcours
– et en mobilisant avec vous les financements dont vous avez besoin.

Sachez qu’Afortech vient d’être agréé par Constructys Ile de France, après une consultation visant à référencer des prestataires de formation en capacité d’intervenir sur le territoire national ou régional, pour :
– déployer des actions de formation en situation de travail, au bénéfice des entreprises, salariés et futurs salariés des branches professionnelles concernées,
– enrichir l’offre de formation existante et les parcours d’alternance de séquences en situation de travail.

Vous avez des questions ? Vous souhaitez partager avec nous ce que vous envisagez ? Contactez Céline Robin-Massé au 01 40 55 14 34.

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Afortech au tournant du Digital Learning !

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[/title][/one_full][one_half last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

Afortech lance une Stratégie Digitale ambitieuse

Le digital learning offre de nouvelles modalités pédagogiques auxquelles les Organismes de Formation doivent s’adapter : ce n’est un secret pour personne. En effet, les usages évoluent très vite au sein des entreprises, … et chez les particuliers eux-mêmes :  aussi vite que les nouvelles technologies. Utiliser internet pour se former où et quand on veut, faire de son smartphone son outil de formation pendant les temps dits « improductifs », partager ses savoirs sur les réseaux collaboratifs avec la « communauté apprenante » d’un même parcours, … bref toutes ces pratiques inondent aujourd’hui notre quotidien.

Mais cela va même au-delà dans le digital : la gamme des approches pédagogiques se diversifient. On parle de formation multimodale,  qui élargit le spectre de l’individualisation : autoformation dirigée, formation en présentiel et/ou à distance, social learning, micro-learning, réalité immersive, formation en situation de travail, ludification, motion design … Pas facile de s’y  retrouver ! Le glossaire ci-contre développe quelques unes de ces notions.

Des parcours digitaux déjà en ligne :

Afortech a donc décidé cette année d’investir dans la formation professionnelle digitale, s’en est donné les moyens, et a commencé à produire des parcours digitaux. Sa stratégie digitale est en train de prendre forme. Voici par exemple quelques exemples de parcours digitaux, pour certains déjà disponibles sur son Campus Digital :

Un parcours sur le sujet : « Sécuriser juridiquement ses marchés de travaux privés ». C’est un cours en  « blended learning », c’est-à-dire mixant 5 modules digitaux denses et pointus et une journée en présentiel de consolidation des acquis, à destination des Dirigeants de TPEs/PMEs, des Directeurs de centres de profit de grands groupes, et de leurs Chargés d’Affaires. Cette formation est précieuse car, à notre connaissance, il n’y a pas d’équivalent sur le marché. Ils y trouveront toutes les réponses aux pièges juridiques qu’ils côtoient au quotidien sur leurs chantiers.

Un premier parcours d’ « Initiation au Chauffage », de 10 petits modules traversant les termes du métier et les principes de base du chauffage. A destination des personnels administratifs et des assistant(e)s, ou bien des professionnels qui commencent leur carrière et rejoignent ces entreprises, ce parcours est déjà disponible sur les étagères du Campus Digital d’Afortech. Il est purement digital et a été développé par Afortech en étroite  collaboration avec Xpair-EFormation.

Ce parcours d’initiation va bientôt voir arriver ses 3 petits frères : un parcours d’« Initiation à la Plomberie / Sanitaire » et un autre d’« Initiation à la Ventilation / Rafraîchissement » vont voir le jour d’ici la fin de l’année. Les contenus seront développés selon la même charte graphique, et l’année prochaine verra sortir celui de l’« Initiation à la Couverture ».

Enfin, un parcours de « Sensibilisation générale à ce que dit la Loi Sapin II » et aux bonnes pratiques anti-corruption à respecter en entreprise est en cours de développement, et sortira également à la fin de cette année. Il sera lui aussi purement digital, et pourra venir en complément d’un second temps orchestré par les entreprises, qui auront entretemps développé leur dispositif interne anti-corruption : cette deuxième étape de formation ou d’information des personnels exposés pourra très bien se faire sous forme de webinaire personnalisé, et de toute autre modalité pédagogique que les entreprises choisiront. Nous sommes à leur disposition pour les aider à la mettre sur pied, de même que les prestations de conseil qu’Afortech peut leur proposer pour les aider à mettre en place leur dispositif interne de conformité à la loi Sapin II : cartographie des risques, grille d’évaluation des tiers, etc.

[/fusion_text][/one_half][one_half last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »1px » border_color= »#0568bf » border_style= »solid » padding= »5″ margin_top= »5″ margin_bottom= »5″ animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

Quelques termes du digital learning

Digital Learning : on ne parle plus d’e-learning qui offrait souvent une vue linéaire de la formation, mais de digital learning, qui  englobe différentes interactions qui peuvent se combiner entre elles, qu’elles soient numériques ou non. Parmi les dispositifs les plus fréquents, la vidéo, très plébiscitée, mais aussi tous les dispositifs ludiques (quizz interactifs, gamification (serious games, …), réalité immersive) et le Social Learning, qui propose un apprentissage collaboratif avec les autres et par les autres. Enfin les classes virtuelles ou webinaires, où le formateur donne un rendez-vous synchrone et déroule son intervention à distance.

Blended Learning : la formation mixte (ou hybride) est une approche qui combine la formation en présentiel (interaction avec le formateur, travail en sous-groupe autour d’une table…) et la formation à distance (contenu interactif multimédia, classe inversée…). Un parcours est ainsi un mixte de modules de formation asynchrones et d’évènements synchrones. Utiliser les deux modalités en complémentarité permet d’optimiser  les temps « improductifs », c’est-à-dire d’absence à son poste de travail, et de réduire les coûts de déplacement. 

MOOC et SPOC : un MOOC (Massive Open Online Course) est un dispositif de formation en ligne  ouvert  – l’inscription est gratuite – et qui peut supporter un grand nombre d’inscrits. Chaque MOOC s’adresse néanmoins à une cible identifiée ; par exemple un MOOC culinaire peut s’adresser aux personnes qui ne savent pas cuisiner. Il est nécessaire d’y consacrer en moyenne deux à quatre heures par semaine, sur des périodes allant de quatre à huit semaines (pour les MOOCs les plus longs). L’apprenant est libre de s’organiser comme il le souhaite, excepté lors de séances d’échanges synchrones ou de travail en sous-groupe. Le SPOC (Small Private Online Course) est dérivé du MOOC, mais s’adresse à une audience restreinte et privée.

FOAD :  La Formation à Distance est caractérisée par la diversité des situations d’apprentissage proposées  – à l’heure et dans le lieu que souhaite l’apprenant, avec un choix des contenus. On parle d’individualisation de la formation. Le Digital Learning en est une bonne illustration.

Parcours, modules et activités : un parcours numérique ou mixte est ce qui se rapproche le plus d’un cours, au sens traditionnel du terme. C’est le package pédagogique que l’on peut acheter et suivre selon ses modalités particulières. Un parcours est composé de modules, en général une dizaine, chacun d’eux composé d’activités (vidéo, fiche à télécharger, sondage, présentation interactive ou en motion design, quizz d’évaluation…). Ces termes sont la base des composants du digital learning.

LMS : c’est une plateforme de formation, le plus souvent accessible par internet, dédiée au stockage, à l’organisation et à la distribution des parcours pédagogiques, en vu de dispenser des apprentissages ciblés à une communauté d’apprenants (école ou entreprise). La plateforme permet aussi de recueillir les données à des fins administratives ou de reporting.  Afortech a par exemple choisi 360Learning pour créer son « Campus Digital d’Afortech », et rendre ses contenus numériques accessibles à ses clients.

[/fusion_text][/one_half][one_full last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

Le Campus Digital d’Afortech a ouvert :

Pour rendre accessible ses parcours digitaux de formation, Afortech a donc mis en place un Campus Digital, à partir duquel les particuliers peuvent acheter directement leurs cours en ligne et s’y inscrire automatiquement. Contacter directement les chargés de cours pour des achats en volume est bien sûr toujours possible. Afortech espère répondre ainsi à vos attentes et à vos besoins. Vous voulez voir ce Campus Digital d’Afortech ? Cliquez ici !

[/fusion_text][/one_full][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= »#eff5f7″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »10″ margin_top= »10″ margin_bottom= »10″ animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

L’interview de Giovanni Monti, Président d’Afortech

Q : En tant que nouveau Président d’Afortech, et que Dirigeant d’une entreprise du Bâtiment (Ent. Fulgoni), pensez-vous qu’une offre complémentaire de cours digitaux peut répondre aux besoins de montée en compétences des professionnels de ces métiers ? Pouvez-vous nous donner quelques exemples ?

R : L’offre de cours digitaux a deux avantages, à mon sens : celui de permettre aux professionnels de dégager du temps plus facilement ; ainsi que celui de faire monter en compétences des collaborateurs de façon plus ciblée sur des aspects de notre métier, comme par exemple l’initiation aux termes de la profession pour les assistant(e)s ou les administratifs de l’entreprise.

Q : Voyez-vous des avantages spécifiques que les Entrepreneurs que vous côtoyez pourront tirer à inscrire certains de leurs collaborateurs à ces formations numériques ? Que diriez-vous à vos pairs pour les convaincre des bénéfices directs que ces parcours connectés peuvent leur apporter ?

R : Les parcours digitaux mobilisent souvent moins de temps, car plus condensés, et sont donc plus faciles à gérer dans les PME. Les coûts de déplacement et d’hébergement sont également moindres. De plus ces modalités pédagogiques « à distance » permettent de cibler de façon plus modulaire et plus individualisée les besoins de formation : cela permet de tirer les professions du Bâtiment vers le haut, en partageant la même expertise, le même langage et donc le même professionnalisme.

Nous ne sommes qu’au début de la formation digitale, et en tant que Président d’Afortech, il me semble majeur qu’Afortech assure sa révolution numérique rapidement, comme il le fait cette année : c’est son challenge  que de délivrer des formations pointues et de qualité pour nos métiers du Bâtiment, en profitant des atouts des nouvelles technologies et en s’adaptant toujours plus aux besoins de nos entreprises. Pour réussir ce virage, Afortech est en train  d’accélérer l’adaptation et l’élargissement de son offre de formation, et d’intégrer au mieux les enjeux de la digitalisation : et c’est très bien !

[/fusion_text][/one_third][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= »#f3f7f2″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »10″ margin_top= »10″ margin_bottom= »10″ animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

L’interview de Catherine Saudecerre, Directrice d’Afortech

Q : En tant que Directrice d’Afortech, vous êtes à l’initiative du tournant majeur que vous avez fait prendre cette année à votre organisme de formation : celui d’intégrer à votre catalogue des formations numériques : quelles garanties donnez-vous aux entreprises qui viennent vers vous que ce type de formation est un atout tout aussi intéressant que le présentiel, pour développer les compétences de leurs équipes ?

R : La mixité des modalités pédagogiques, c’est-à-dire la combinaison de journées en présentiel et de séquences digitales, permet d’assouplir et de personnaliser la formation. Le fort turn over des personnels dans le Bâtiment appelle un mode de formation adapté : cette approche pédagogique met à disposition à tout moment et de partout, des parcours ciblés sur leurs besoins. C’est un complément idéal aux modes de formation classiques : cela apporte du contenu facilement accessible, et permet de gagner du temps et d’équilibrer différemment les approches. Par exemple, les parcours peuvent être plus individualisés, plus granulaires, et en même temps se vivre de façon plus collaborative, avec un formateur gérant des forums d’apprenants qui partagent leur montée en compétence. Ce qui était assez ardu auparavant.

Q : Manifestement, vous êtes en train d’investir et de vouloir développer avec vos Formateurs et vos Experts une offre significative en matière de digital learning : est-ce à dire que vous êtes prête à développer des formations sur-mesure pour vos clients qui vous le demanderaient ?

R : Evidemment, c’est dans l’ADN d’Afortech : nous donnons à voir ce que l’on sait faire ; nous mettons à disposition des cours qui peuvent être utiles à tous ; et notre objectif est d’être à l’écoute des petites, moyennes et grandes  entreprises pour proposer des contenus vraiment ciblés, et  des modalités  qui conviennent à nos clients. Nous sommes là pour faire du sur-mesure, et c’est pourquoi nous avons embauché une Chargée de Projets digitaux qui va travailler avec nos Formateurs à développer notre offre digitale.

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L’interview de Céline Semaan, Chargée de projets digitaux, Afortech

Q : En tant que pédagogue formée au digital learning, comment décririez-vous les spécificités de l’approche pédagogique que le numérique peut offrir aux apprenants ? Pouvez-vous nous en donner quelques exemples ?

R : La flexibilité est un des atouts majeurs des parcours digitaux, qui permet à la personne de se former quand et où elle le veut. Du coup les rythmes d’apprentissage de l’apprenant peuvent être respectés au plus près. Les contraintes de temps sont moindres, et le stagiaire peut revenir sur les modules qu’il a déjà déroulés. La spécificité du digital, avec son interactivité et sa mise en scène de challenges, augmente l’engagement et la responsabilisation de l’apprenant vis-à-vis de son parcours d’apprentissage. Enfin, l’individuation des parcours est potentiellement accrue : le formateur pourra fournir des compléments d’information adaptés à certains stagiaires, aux moments où ils en ont besoin ; et en faire bénéficier la communauté d’apprenants autour d’un parcours suivi en mode collaboratif.

Q : En termes de conception des cours et d’ingénierie pédagogique, est-ce que le développement des parcours digitaux va révolutionner la manière dont les Formateurs vont devoir concevoir leurs cours ? Et cela signifie-t-il qu’ils vont avoir davantage d’outils pédagogiques à leur portée ?

R : Le digital ouvre le champs des possibles en termes de conception des cours. Il multiplie considérablement les outils pédagogiques à la disposition des Formateurs. Il les aide  à faire correspondre d’autant mieux une modalité  à un objectif pédagogique précis. Cela fait évoluer le rôle du Formateur vers celui de Facilitateur, dont l’un des défis sera de bien évaluer la pertinence du choix des modalités  pédagogiques mises en oeuvre et la prise en compte des individualités. Il devient donc un Facilitateur d’apprentissage, ainsi qu’un Accompagnateur tout au long des parcours, avec le besoin d’une communication réactive et d’une grande interactivité avec son groupe d’apprenants.

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Entrepreneurs, Chargés d’affaires : sécurisez juridiquement vos marchés de travaux privés !

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Afortech vient de développer une formation digitale pour vous, Entrepreneurs du Bâtiment et Chargés d’affaires. Celle-ci s’adresse aussi à tous les professionnels des entreprises du Bâtiment qui ont besoin de mieux comprendre comment déjouer les pièges de l’environnement juridique d’un marché privé de travaux.

Et surtout, grande nouveauté, ce parcours est maintenant disponible pour vous sur le tout nouveau campus digital d’Afortech !

 

Afortech innove et inaugure son nouveau campus digital !

Afortech innove donc : il vient d’ouvrir un campus digital, à partir duquel vous pourrez vous inscrire directement au parcours numérique qui vous intéresse, mais aussi le payer en ligne sans plus de difficulté ! Vous pouvez également à tout moment accéder à ce campus digital à partir de la page d’accueil du site internet d’Afortech, en cliquant sur le chapitre « Le campus digital » !

Ce parcours-ci, « Sécurisez juridiquement vos marchés de travaux privés », vous est donc accessible en ligne (cliquez ici). Vous pourrez ainsi le dérouler à votre rythme, sans avoir à vous déplacer. Cela intéressera ceux d’entre vous qui ont besoin de ces clés, mais n’ont pas forcément le temps de quitter leurs fonctions plusieurs jours pour se former.

Les objectifs de ce nouveau parcours

Les objectifs  du parcours : vous donner les clés réglementaires et légales pour assurer vos contrats et vos marchés de travaux privés. Vous pourrez ainsi éviter les principaux pièges de la profession, et surtout vous approprier les pratiques et les règles qui régissent les affaires et les chantiers de marchés privés en Droit français. A cet égard, ce cours a été élaboré en étroite collaboration avec Maître Sylvie Verniole-Davet, Avocat Associé au Cabinet Verdun-Verniole, spécialiste entre autres du droit de la construction et de l’immobilier. Voici les 5 sujets que ce parcours de formation approfondit, en matière de fondements d’un marché privé de travaux :

  1.                          L’environnement du marché : le cadre contractuel et les intervenants du chantier
  2.                          Les clauses des marchés privés de travaux : la norme NF P03-001
  3.                          La gestion quotidienne du chantier
  4.                          L’encadrement de la sous-traitance
  5.                          La réception des travaux

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Les modalités du cours

  • Chaque module propose une présentation de son sujet, avec de nombreux exercices et mises en situation. Il dure entre 30 à 45 mn.
  • Il est suivi d’un quizz de 5 questions.
  • Le parcours des 5 modules et de leurs quizz se termine par un quizz d’évaluation finale de 10 questions, qui produit un Certificat de succès si un score minimum de 80 % de bonnes réponses est atteint.
  • Le plus : possibilité de compléter ce parcours numérique par une journée de formation en présentiel, en fin de session, afin d’approfondir les notions étudiées en présence d’un Avocat spécialisé dans le droit de la construction. Cela se fera par des mises en situation et des échanges sur des cas concrets, au sein d’un groupe de pairs motivés par la problématique de la vie d’une affaire. Ce sera un moment privilégié pour faire la synthèse des acquis, approfondir certaines notions et faire part de vos problématiques (un temps d’entrainement, d’application, d’échanges et de synthèse). Vous pouvez en savoir plus et vous y inscrire en contactant Laetitia Courbaron au : 01 40 55 14 22 ou à ce mail : lcourbaron@afortech.com. (N.B. le prix de cette journée en présentiel n’est pas compris dans le prix du cours digital).

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1

Le cadre contractuel et les responsabilités des intervenants du chantier

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Un marché de travaux privés  est un contrat de louage d’ouvrage entre un Entrepreneur et un client. L’Entrepreneur se charge d’accomplir les travaux en contrepartie d’un prix. Ce contrat définit en toute indépendance le mode d’exécution de ces travaux. Il encadre les relations entre les parties permettant ainsi de les sécuriser.

Le contrat fixe les règles et permet de mesurer l’étendue de vos engagements. Vous devez réaliser les travaux confiés quoi qu’il arrive et dans les délais impartis. Vous supportez une obligation de résultat excepté en cas de cause étrangère.

Le contrat permet également de constituer des preuves qui seront utiles en cas de contestation : par exemple pour des travaux non compris dans le devis, ou lorsque le contrat ne prévoit pas de pénalités de retard… Dans tous les cas, la signature du contrat ainsi que de ses annexes est obligatoire : il s’agit d’un engagement. Les parties au contrat doivent alors respecter un devoir de loyauté.

Ce module passe ainsi au crible les responsabilités des différents intervenants d’un chantier en regard du cadre contractuel.[/fusion_text][/four_fifth][one_fifth last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= »#00508b » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »10″ margin_top= »10″ margin_bottom= »10″ animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

2

Les clauses des marchés privés de travaux : la norme NF P03-001

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Si les parties choisissent d’établir un contrat, elles peuvent décider de se référer ou non à la norme P03-001. Par exemple, l’ Entrepreneur peut mentionner la norme P03-001 dans son devis, ou la viser dans les pièces contractuelles du contrat de marché établi, ou encore dans le contrat de sous-traitance. Dès lors que ces dispositions sont volontairement acceptées par les parties, elles s’appliquent à leur relation contractuelle.

C’est un document souvent visé par les parties dans les pièces applicables au marché, et donc un document très utilisé dans le secteur. La nouvelle version de la norme NF P03-001 aborde entre autres la réforme du droit des contrats, la lutte contre le travail dissimulé et la fraude au détachement, la médiation ou encore l’assurance décennale. Les entreprises ont donc tout intérêt à se familiariser avec cette nouvelle norme, élaborée pour protéger à la fois le Maître d’ouvrage et l’ Entrepreneur.

Cette norme d’application volontaire est un atout pour les professionnels : s’y référer est un élément de poids pour se différencier de la concurrence. Ce module donne les clés de l’application de cette norme dans vos marchés.

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3

La gestion quotidienne du chantier

 

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D’une façon générale, un Entrepreneur a de nombreuses responsabilités à assumer durant la vie d’un chantier :

– Il doit préparer son chantier en fonction des modalités prévues dans les pièces contractuelles, en prenant en compte la sécurité des salariés.
– L’Entrepreneur a aussi une responsabilité vis-à-vis du Maître d’ouvrage. Et bien sûr, il doit faire face aux risques qu’il peut encourir, d’où l’importance pour lui de bien connaître ses droits et ses marges de manœuvre.
– Enfin, un Entrepreneur doit savoir gérer la demande éventuelle de travaux supplémentaires, aussi bien que les autres évènements qui peuvent survenir durant la vie d’un marché.

Ce module détaille donc les impacts de ces évènements eu égard aux responsabilités d’un Entrepreneur.

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4

L’encadrement de la sous-traitance

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Le recours à des sous-traitants est un parcours parfois semé d’embûches pour un Entrepreneur. En effet, un jour dans l’habit du donneur d’ordres, le lendemain dans celui du sous-traitant, l’Entrepreneur est confronté aux subtilités d’une loi relative à la sous-traitance du 31 décembre 1975 qui n’est pas toujours parfaitement assimilée.

– Les risques sont multiples, à commencer par les sanctions pénales qui peuvent être infligées en cas de travail illégal. Au-delà, le recours mal maîtrisé à la sous-traitance peut engendrer des retards, des malfaçons, des pertes d’exploitation…
– Certaines précautions en amont permettent d’éviter des soucis.

Ce module précise les obligations de l’une et l’autre des parties, comment faire accepter la sous-traitance et assurer un paiement conforme.

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5

La réception des travaux

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D’une façon générale, la réception des travaux est la livraison de l’ouvrage achevé et son acceptation par le client. Elle est prononcée en une seule fois, sans ou avec réserves, sur la totalité des ouvrages ou une partie. Vue son importance, une réception des travaux mal exécutée peut faire courir à l’Entrepreneur de multiples risques.

-Cette étape est cruciale pour l’Entrepreneur : elle est le point de départ des garanties et assurances.
-La date de la réception attestera également de l’exécution des travaux dans les délais ou non
, et déterminera l’éventuelle application des pénalités de retard.
-Les principes et le formalisme de la réception d’un marchédoivent donc être parfaitement maîtrisés.

Ce module détaille donc les différentes étapes d’une réception, et quels en sont les pièges potentiels pour un Entrepreneur.

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Lancez-vous dans cette formation numérique, et faites-nous part de vos retours sur cette nouvelle offre digitale !

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Manager plus efficacement ses équipes, ses projets et ses chantiers

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Ann Karine Lawson travaille en partenariat avec Afortech, pour aider ses clients à développer les talents de leurs managers, chargés d’affaires, ingénieurs ou conducteurs de travaux ; et à sortir des conflits relationnels qui viennent parfois miner les projets et les chantiers. Focus : le management au coeur de l’entreprise.

Ann Karine Lawson est Consultante et Fondatrice de Talena Management : une entreprise spécialisée dans l’accompagement de PME et d’ ETI, dont la vocation est de promouvoir une approche humaniste de la performance, et de concilier les enjeux business et humains de ses clients pour soutenir leur croissance.

Les exemples ne manquent pas, dans les PMEs du Bâtiment, de savoir-être internes qui demanderaient à évoluer pour le bien des équipes : une chargée d’Affaires excellente dans la relation client, mais pas assez factuelle dans son analyse des situations ; un collaborateur consciencieux, mais qui manque de hauteur de vue ; un comptable remarquable dans le travail réalisé, mais avec qui personne ne veut travailler ; un technicien super ingénieux, mais qui s’éparpille et qui peine à terminer ce qu’il a commencé comprar filitra; un conducteur de travaux rapide pour traiter ses dossiers, mais qui finalement néglige de coûteux détails … Nombreux sont ceux qui ont une marge de manoeuvre certaine pour se rapprocher de leur plein potentiel.

Nous avons voulu en savoir un peu plus, sur la manière dont Ann Karine Lawson accompagne les entreprises qui ont pris conscience que leurs potentiels internes pouvaient être développés à leurs avantages respectifs.

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Petit Déjeuner du 10 septembre 2019, organisé par Afortech au Club des Entrepreneurs : Ann Karine Lawson présente ses prestations.[/fusion_text][/one_third][one_full last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »single » top_margin= »10″ bottom_margin= »10″ sep_color= »#1e73be » border_size= »1″ icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][fusion_text]

Q : Quels sont les constats que vous faites aujourd’hui sur les limites, voire l’obsolescence des modes de management que vous rencontrez dans les entreprises ?

R : « Le management traditionnel en France accorde encore beaucoup d’importance à la position d’autorité, qui donne des directives,  exerce un contrôle, et parfois peut même basculer dans une forme d’autoritarisme. C’est l’image classique du « manager gestionnaire ». Du coup ce modèle-là, quelles que soient les générations qui le reproduisent, est limité et devenu obsolète, on le sait. Aujourd’hui, ce qui est important, c’est de pouvoir équilibrer cette approche. Même si on a besoin de directives bien sûr pour piloter la production, les équipes ont aussi besoin d’un leader qui va savoir donner du sens au travail collectif, et qui va pouvoir montrer comment la contribution de chacun va nourrir un objectif plus global, comme la stratégie de l’entreprise. D’un manager qui sache motiver, soutenir, impliquer et associer ses collaborateurs,  principalement parce qu’il comprend comment ils fonctionnent : là on retrouve tous les aspects de l’intelligence relationnelle et émotionnelle.

En fait, le management efficace est vraiment une position d’équilibre entre ces 4 dimensions. Il doit être capable :

  • de gérer, optimiser et rentabiliser par une approche cartésienne
  • d’emmener ses équipes, en donnant du sens et en les inspirant
  • d’organiser, de planifier sa production
  • et de motiver en impliquant et en animant ses équipes

En fonction de qui il ou elle est, un manager va avoir tendance à privilégier certaines dimensions plutôt que d’autres. Le modèle Hermann que j’utilise va permettre à chacun de comprendre comment il fonctionne, ses domaines privilégiés, – et du coup de lui donner des clés pour développer ses autres approches dans son management au quotidien. »

 

Q : Concrètement quels sont les facteurs limitatifs qui ont fait comprendre aux entreprises qui vous contactent, qu’elles avaient intérêt à travailler leurs méthodes internes de management ?

R : « Il y a des entrepreneurs qui, après avoir promu des techniciens à des postes de management,  se sont rendu compte que ces derniers donnaient des objectifs à leur équipe tout en leur imposant en même temps la méthode pour y parvenir : ce qui n’est pas possible à terme, les collaborateurs se sentant étouffés et ne s’appropriant pas leur propre méthodologie. Il y a aussi des managers surengagés et proprement dépassés, soit par manque de délégation, soit par paternalisme. Les directions d’entreprises ont pris conscience que leur style de management interne devenait un frein à leur propre développement. C’est un des déclencheurs qui les font me contacter, par exemple.

Un autre déclencheur sont les problèmes de communication. Des collaborateurs très intelligents sont cependant empêtrés dans des conflits ou des tensions, sans savoir en sortir. A cet égard, le modèle Hermann que j’utilise est très puissant : il permet de comprendre « pourquoi on ne se comprend pas », et quels sont les canaux à utiliser avec ses collègues et partenaires. »

 

Q : Pourriez-vous nous parler de quelques retours de clients satisfaits, que l’on comprenne ce que ce type d’approche peut changer pragmatiquement dans la vie de l’entreprise ?

R : « Certaines personnes m’ont fait le feedback qu’elles ont l’impression de reprendre la main ; qu’elles se voient partir dans leurs travers, et qu’elles arrivent à réorienter la communication dans le bon sens. Un Entrepreneur m’a confié combien les relations avec son assistante avaient changé : en comprenant mieux ce dont elle avait besoin et en lui témoignant de la reconnaissance d’abord, elle est devenue plus disponible et la communication entre eux s’est considérablement améliorée. Au lieu d’être en lutte, maintenant ils coopérent.

Cette approche est particulièrement efficace pour les managers de proximité,  pour les responsables opérationnels, chefs de projet, conducteurs de travaux, et jeunes ingénieurs responsables d’équipes. »

 

Q : Pourriez-vous nous donner une idée des prestations que vous proposez aux clients d’Afortech, dans le cadre de votre partenariat ?

R : Oui, nous proposons soit une approche individuelle, soit une approche collective, soit du sur-mesure en fonction des besoins exprimés et des spécificités de l’entreprise intéressée.

 

Par exemple, l’approche individuelle démarre par une analyse du profil HBDI de la personne, et continue par deux séances d’accompagnement sur un objectif précis. Ci-contre à gauche, l’illustration d’un extrait d’un profil HBDI, pour l’exemple.

 

L’approche collective, quant à elle,  démarre par l’analyse du profil HBDI de chaque membre du groupe ou de l’équipe, et continue par deux demi-journées centrées sur l’appropriation et l’application du modèle, afin de « résoudre ensemble une problématique concrète ». Ci-contre à droite, l’illustration d’un extrait d’un profil HBDI de groupe, pour l’exemple.

 

 

Pour toute demande et réflexion sur l’approche, n’hésitez pas à appeler Catherine Saudecerre, au 01 40 55 14 14 !

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Difficultés de recrutement ? Faites former vous-mêmes vos futurs agents de maintenance en chaufferie

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Dirigeants d’entreprises de génie climatique : anticipez les ressources indispensables à la prochaine période de chauffe !

Tout ce que vous voulez savoir sur la formation « Agent de maintenance en chaufferie » : qui y inscrire, ce que ça recouvre, quels avantages pour votre entreprise … et comment la financer

[/title][separator style_type= »single » top_margin= »15″ bottom_margin= »15″ sep_color= »#1e73be » border_size= »2px » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][/one_full][one_half last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][fusion_text]

Concrètement, cette formation que nous délivrons depuis plus de dix ans maintenant, qui a été conçue avec trois entreprises de génie climatique (Delostal & Thibault, Gesten et Sofratherm) et peaufinée d’année en année, est un moyen sûr pour les entreprises de former à leurs besoins leurs agents de maintenance en chaufferie. Une quinzaine d’entreprises ont rejoint cette initiative depuis. Que ce soit pour une promotion interne ou suite à un recrutement que vous effectuez dans le but de le faire former à votre main, l’approche a fait ses preuves.

La prochaine session débute en janvier 2019 prochain : c’est maintenant donc que les futurs stagiaires doivent y être inscrits, d’autant plus que cette formation débouche dorénavant sur une certification, qui maintient le soutien financier de Constructys IdF aux entreprises de la profession : c’est le grand changement de cette année, et en un mois nous avons pu trouver une solution concrète pour satisfaire les entreprises et pérenniser ainsi cette belle action de formation.

Le groupe 2019 reste à boucler : les inscriptions sont encore ouvertes. Que les dirigeants qui méconnaissaient ce dispositif n’hésitent pas à s’y engager cette année !  Pour en savoir plus, contactez  rapidement Céline Robin Massé ( 01 40 55 14 34 – robinmasse@afortech.com).

Ci-dessous, le témoignage d’un des dirigeants à l’origine de la formation, Mr Yann Robin (PDG de Delostal & Thibault), les explications de Mr Jean-Paul Bejean, Coordinateur de cette formation, et les préconisations de Constructys pour les plans de financement par Mme Marie-Paul Bretzner.

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Mr Yann Robin, Président Directeur Général de l’entreprise Delostal et Thibault, témoigne dans cette vidéo-interview de pourquoi il a été à l’initiative de la création de cette formation, aux côtés des entreprises Gesten et Sofratherm, en partenariat étroit avec Afortech, et de comment il en a tiré et continue d’en tirer bénéfice année après année.

[/fusion_text][separator style_type= »none » top_margin= » » bottom_margin= »45″ sep_color= » » border_size= » » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][imageframe lightbox= »no » gallery_id= » » lightbox_image= » » style_type= »dropshadow » hover_type= »none » bordercolor= » » bordersize= »0px » borderradius= »0″ stylecolor= » » align= »center » link= »https://youtu.be/uPbNDgvHvgA » linktarget= »_blank » animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » hide_on_mobile= »no » class= » » id= » »] [/imageframe][separator style_type= »none » top_margin= » » bottom_margin= »15″ sep_color= » » border_size= » » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][/one_half][separator style_type= »single » top_margin= »15″ bottom_margin= »15″ sep_color= »#1e73be » border_size= »2px » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »none » top_margin= »25″ bottom_margin= » » sep_color= » » border_size= » » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][imageframe lightbox= »no » gallery_id= » » lightbox_image= » » style_type= »dropshadow » hover_type= »zoomout » bordercolor= » » bordersize= »0px » borderradius= »0″ stylecolor= » » align= »none » link= » » linktarget= »_self » animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » hide_on_mobile= »no » class= » » id= » »] [/imageframe][/one_third][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »yes » hide_on_mobile= »no » background_color= »#dbd3e2″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »15″ margin_top= »15″ margin_bottom= »15″ animation_type= »bounce » animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][title size= »3″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]Mr Jean-Paul Beljean, je vous laisse vous présenter ?[/title][fusion_text]

Je suis l’organisateur du déroulé pédagogique de cette formation pour Agents de maintenance en chaufferie. Au sein du Campus L’ÉA, je suis Responsable Clientèle dans le service Formation Continue. J’assure notamment la promotion de notre offre de formation. Dans le cadre du partenariat avec Afortech, nous avons monté depuis 2009 une formation ciblant le métier d’Agent de maintenance en chaufferie, pour permettre à des techniciens d’intervenir sur des ouvrages tertiaires pour des opérations de maintenance de 1er niveau.

[/fusion_text][/one_third][one_third last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= »#c9d6c0″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »15″ margin_top= »15″ margin_bottom= »15″ animation_type= »0″ animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][title size= »3″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]A quels profils de personnes ce métier s’adresse-t-il ?[/title][fusion_text]

Nous étions partis au départ sur des profils d’électro-mécaniciens, parce que l’électricité est un pré-requis sur les installations qu’ils vont rencontrer. Progressivement, nous nous sommes ouverts vers des personnes issues du montage, de l’installation, voire même vers des reconversions totales de personnes ayant des habiletés pratiques et manuelles, et surtout le sens du service. Un Agent de maintenance va par définition aller vers des installations de chaufferie collective qui nécessitent à chaque fois des relations client (gardien, acteur de co-propriété, syndic, etc.).

[/fusion_text][/one_third][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »yes » hide_on_mobile= »no » background_color= »#c5cbd8″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »15″ margin_top= »15″ margin_bottom= »15″ animation_type= »bounce » animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][title size= »3″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]Quels sont les grands axes de cette formation ?[/title][fusion_text]

Les entreprises doivent pouvoir répondre au mieux aux contrats de maintenance en chaufferie qu’elles ont avec leurs clients, notamment en maintenance préventive. Et ce sur l’ensemble d’une installation de chauffage :  la production, la distribution et la réception. Cette formation dispense donc des connaissances et des compétences pour effectuer ces tâches.

[/fusion_text][/one_third][one_third last= »no » spacing= »yes » center_content= »yes » hide_on_mobile= »no » background_color= »#c3d8d7″ background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »15″ margin_top= »15″ margin_bottom= »15″ animation_type= »bounce » animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][title size= »3″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]De quelle plateforme de formation disposez-vous  ?[/title][fusion_text]

Dans la région parisienne (Porte des Lilas) et au sein de notre Centre Léa, nous proposons d’une plateforme thermique de formation des futurs agents de maintenance en chaufferie, d’une puissance de 1 600 kw, composée de huit générateurs. Elle nous permet de former les stagiaires aux gestes pratiques du terrain qui sont attendus dans le métier. C’est un vrai plus !

[/fusion_text][/one_third][one_third last= »yes » spacing= »yes » center_content= »yes » hide_on_mobile= »no » background_color= »#ede7da » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= »solid » padding= »15″ margin_top= »15″ margin_bottom= »15″ animation_type= »bounce » animation_direction= »down » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][title size= »3″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]Quels sont les débouchés de ce métier d’Agent de maintenance ?[/title][fusion_text]

Dans l’entreprise, l’Agent de maintenance en chaufferie pourra évoluer vers un poste de Technicien de maintenance, pour mettre en oeuvre des réponses d’amélioration, et in fine vers un poste d’encadrement, de type responsable d’unité, ou gérant une équipe d’Agents de maintenance pour un certain secteur d’activité. Cette formation ouvre donc au premier niveau de cette filière.

[/fusion_text][/one_third][one_full last= »yes » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » »][separator style_type= »single » top_margin= »15″ bottom_margin= »15″ sep_color= »#1e73be » border_size= »2px » icon= » » icon_circle= » » icon_circle_color= » » width= » » alignment= »center » class= » » id= » »][title size= »2″ content_align= »left » style_type= »default » sep_color= » » margin_top= » » margin_bottom= » » class= » » id= » »]

Pour en savoir plus sur les modalités d’inscription, contactez Céline Robin Massé ( 01 40 55 14 34 – robinmasse@afortech.com), et cliquez : ICI

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Entrepreneurs en génie climatique : êtes-vous prêts à proposer un Contrat de Performance Energétique à vos clients ?

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Les contrats de garantie et de performance énergétique sont de plus en plus demandés par les Maîtres d’ouvrage et les Bureaux d’Etudes : savez-vous y répondre ?

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Le marché actuel de la rénovation s’oriente vers la rénovation énergétique des bâtiments. Dans ce contexte, la maîtrise des coûts énergétiques devient cruciale, une fois modernisés les équipements de chauffage des grands bâtiments. Les syndics de copropriété ne s’y trompent pas. Ils recherchent des acteurs capables de leur garantir une consommation optimale de l’énergie : à ce titre, le CPE (Contrat de Performance Energétique) est un outil important et de plus en plus recherché. C’est typiquement un contrat gagnant-gagnant, où tout le monde s’y retrouve. L’entreprise a un intéressement aux résultats, et le client voit son poste énergie diminuer.

Les entreprises de maintenance/exploitation dans le domaine du chauffage et du génie climatique auront donc tout à gagner à se familiariser et à se former à la gestion et à la maîtrise des contrats de performance énergétique. En effet, après l’installation chez leurs clients d’équipements sensés leur faire faire des économies, leur proposer un contrat adapté au suivi de leurs consommations fait plus que sens aujourd’hui. Ainsi l’APC (Agence Parisienne du Climat) pousse au contrat de suivi d’énergie, au-delà du contrat d’exploitation classique. Le CPE intègre une partie des travaux de rénovation énergétique, ainsi qu’une mesure des consommations : il s’engage sur des actions qui vont garantir une baisse des coûts énergétiques et les quantifie, avec des pénalités pour l’entreprise si ces baisses ne sont pas effectives.

Les syndics de copropriété, et les clients en général, voient souvent des économies drastiques de leurs factures d’énergie, qui peuvent aller de 25 % à 40 % ! Ces économies peuvent aussi permettre d’investir dans des équipements plus durables. De quelque manière qu’on le prenne, tout le monde s’y retrouve : le marché est mûr, les clients sont demandeurs, et les majors de la profession bien sûr sont déjà dessus. L’APC pousse les copropriétés à adopter un CPE : les entreprises de génie climatique, aussi bien les moyennes et les petites, ont donc tout intérêt à pouvoir y répondre, sous peine de se voir écarter des marchés …

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Interview de Mr Christophe Soudon

Directeur délégué de la société Disdero, spécialisée en installation et maintenance de chauffage pour les copropriétés. Cette entreprise gère environ 1500 copropriétés sur l’Ile de France.

Q- Constatez-vous une demande de CPE sur le marché actuellement ?

R – oui, ce marché se développe lentement, mais sûrement. En tant qu’acteur de la filière, nous n’attendons d’ailleurs pas forcément que nos clients nous le demandent, mais nous le leur proposons nous-mêmes.  Ce type de contrat a non seulement un intérêt financier pour les copropriétés, mais est également vertueux pour la planète. Le CPE est un contrat de maintenance « new look » particulièrement intelligent : nous installons de nouveaux équipements de chauffage et nous prenons un engagement sur les consommations de chauffage, que nous contractualisons. Si ces économies ne sont pas atteintes, nous sommes pénalisés. Quand les gains sont atteints, les clauses d’intéressement du CPE permettent de se partager les économies dans des pourcentages bien définis, entre le Maître d’ouvrage et l’Entreprise : cela motive toutes les parties.

Q  – Pouvez-vous nous donner un exemple concret ?

R – Quand nous avons en face de nous une chaudière de 20 à 30 ans, ou même de 10 ans, nous proposons de remplacer cet équipement pour pouvoir maîtriser les consommations énergétiques du bâtiment. Le CPE peut alors intégrer le remplacement de la chaudière et un engagement sur la baisse de la facture énergétique.

Par exemple, les chaudières à gaz à haute performance d’il y a 15 ans n’ont plus rien à voir en termes de rendement avec les modèles à condensation que l’on trouve sur le marché. Cela impacte même le schéma hydraulique des installations. Dans certains cas , les travaux peuvent s’amortir en moins de 5 ans. Afin d’éviter des appels de fonds importants, nous pouvons proposer un CPE de 10 ans, et avec le maintien du niveau de charges globales, les travaux sont financés sur la durée du contrat. A l’échéance de ce contrat, les économies reviennent en totalité à la copropriété. Cela permet aux copropriétés d’avoir des charges lissées dans la durée.

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Interview de Mr Bernard Prodhomme

ancien Dirigeant de BET, aujourd’hui Formateur et Consultant pour Afortech dans le domaine de la performance énergétique, entre autres.

Q – Qu’est-ce qui d’après vous motive les entreprises de chauffage et de génie climatique à venir se former sur le CPE ? Confirmez-vous qu’il y a un marché aujourd’hui qui les pousse à se former ?

R – Le stage que je propose est axé sur la mise en place du Contrat de Performance Energétique. Pour les Bureaux d’Etudes et les Entrepreneurs intéressés, il s’agit de savoir vendre ce type de contrat, et ensuite de savoir en gérer l’exécution pour que le contrat soit rentable.

Les entreprises sont demandeuses parce qu’elles n’ont plus forcément le savoir-faire : c’est un métier qui s’est formé au cours des différentes crises pétrolières, à partir de 1973. C’est là que les ingénieurs ont rejoint les entreprises de chauffage (qui souvent n’avaient pas d’ingénieurs avant), et que le métier s’est développé. Au fil du temps et de la prise de pouvoir des financiers, on a assisté à une perte de savoir-faire dans les entreprises qui souvent ont abandonné ce secteur d’études. Ce sont les Bureaux d’Etudes et les Maîtres d’ouvrage qui ont repris le flambeau dans ce domaine.

Avec la préconisation des contrats de performance énergétique promus par les pouvoirs publics, les entreprises se sont rendues compte qu’elles avaient intérêt à ne pas passer à côté de ce type de demandes, surtout les moyennes et petites entreprises d’exploitation de chauffage. Voilà pourquoi elles font appel à ce type de formation.

Q – Constatez-vous que les clients comprennent leur intérêt à établir ce type de contrat de suivi de leur performance énergétique ?

R –  Le bouche à oreille fonctionne. Les pouvoirs publics poussent à la roue, – même s’ils ont pris dans ce domaine des décisions contradictoires. D’une part une promotion des économies d’énergie, et donc des contrats de performance énergétique, – ce qui va dans le bon sens et fait suite au Grenelle de l’Environnement. Mais aussi d’autre part la loi Warsmann, qui restreint la possibilité de prendre un prêt collectif  pour investir (il faut aujourd’hui obtenir l’unanimité d’une copropriété pour y arriver …). Nous espérons que des ajustements à la loi seront amenés.

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Une formation de 3 demi-journées a donc été montée par Afortech et Mr Prodhomme, qui a pour objectifs de donner les clés nécessaires à la mise en place d’un contrat de performance énergétique et à la gestion de son exécution. Sa cible : les Chargés d’affaires, Responsables de sociétés d’exploitation de chauffage ayant à mettre en place des contrats de performance énergétique et à gérer des contrats, le suivi des consommations et la facturation de l’intéressement.

Si vous êtes intéressé par ce stage, en voici la fiche : cliquez ici. Sinon, n’hésitez pas à contacter Laetitia Courbaron   au 01 40 55 14 22, ou à lui écrire à cette adresse : lcourbaron@afortech.com. De même, le GCCP peut offrir un accompagnement d’expert sur ce sujet.

 

 

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