• Gain de temps et de qualité dans la rédaction des mémoires techniques.
• Automatisation des processus répétitifs.
• Renforcement de la compétitivité des entreprises.

A l'issue de ce stage, le participant sera capable de :

• Concevoir et développer un assistant IA pour la rédaction de mémoires techniques.
• Utiliser l'assistant IA pour automatiser et optimiser les tâches de rédaction.
•  Améliorer la qualité et l'efficacité des mémoires techniques.

Professionnels du bâtiment impliqués dans la rédaction de mémoires techniques et la gestion de projets.

Formation préalable sur les concepts de base de l'IA et connaissance en rédaction technique.

Matinée :

Les bases rédactionnelles du mémoire technique

1. Introduction à la rédaction technique

• Définitions et enjeux dans le secteur du bâtiment
• Types de documents techniques spécifiques au bâtiment
• Bonnes pratiques

 

2. Structuration d'un mémoire technique

• Analyse et organisation des informations
• Élaboration du plan
• Rédaction des différentes sections

 

3. Introduction à l'intelligence artificielle

• Principes de base de l'IA
• Applications de l'IA dans la rédaction technique
• Outils disponibles : ChatGPT, Claude AI, Copilot

 

Après-midi : Le GPT assistant

4. Utilisation de l'IA pour la rédaction

• Démonstrations pratiques avec ChatGPT, Claude AI et Copilot
• Exercices d'application

 

5. Création d'un assistant IA

• Définir les besoins et spécifications de l'assistant
• Développement de l'assistant IA
• Intégration et tests

 

6. Gestion de projets assistés par IA

• Suivi et gestion de la rédaction
• Collaboration et partage d'informations
• Outils de gestion de projet assistés par IA

Les moyens pédagogiques et les méthodes d'enseignement utilisés sont principalement : aides audiovisuelles, documentation et support de cours, exercices pratiques d'application et corrigés des exercices pour les stages pratiques, études de cas ou présentation de cas réels pour les séminaires de formation. Le/la formateur.trice fournit un support pédagogique (numérique ou papier) pendant la formation.

 

Le/la formateur.trice associera une pédagogie individualisée permettant un rythme d'apprentissage progressif à une pédagogie de groupe favorisant l'échange et la reprise de confiance en soi. 

 

L'individualisation est essentielle pour permettre la progression de chacun en fonction de son rythme, de ses difficultés d'apprentissage, de sa résistance et de ses « à priori » face à la formation.

 

A l'issue de chaque stage ou séminaire, le/la formateur.trice fournit aux participants un questionnaire d'évaluation du cours qui est ensuite analysé par nos équipes pédagogiques. Une feuille d'émargement par demi-journée de présence est fournie en fin de formation ainsi qu'une attestation de fin de formation si le stagiaire a bien assisté à la totalité de la session.

 

Lors des formations à distance, le/la formateur.trice utilisera le logiciel Teams. Durant ces temps de travail et d'accompagnement, les participants seront invités à partager leur écran afin de présenter leur travail et montrer leurs éventuelles difficultés. 

 

Le/la formateur.trice pourra également partager son écran pour montrer des techniques d'apprentissages. Un fichier partagé sur l'espace de stockage en ligne ONEDRIVE permettra de noter l'ensemble des avancés. Un enregistrement vidéo des séances sera proposé et accessible à partir du fichier partagé.

Ordinateurs avec connexion internet et accès aux outils d'IA.

Évaluation par le/la formateur.trice à partir:

 

• Positionnement individuel de départ via un questionnaire en ligne
• 2 types d'évaluation sont réalisés : L'évaluation formative et l'évaluation individuelle d'acquisitions. Le/la formateur.trice vérifie régulièrement les acquis sur le poste de travail et dans l'entreprise. Une grille d'acquisition des connaissances et compétences, permet au stagiaire de visualiser sa progression.
• L'évaluation finale individuelle, en fin de parcours.
• Un bilan final, en fin de parcours, avec les participants.

VALIDATION : Attestation de fin de formation

Les expert.e.s qui animent la formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par des diplômes, testées et/ou approuvées par l’équipe pédagogique tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie, et ce pour chaque cours qu’ils/elles enseignent. Ils/elles ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine et occupent ou ont occupé des postes à responsabilité en entreprise.