Acquisition des compétences nécessaires pour intégrer l'IA dans les stratégies d'entreprise et anticipation des changements technologiques.

A l'issue de ce stage, le participant sera capable de :

• Comprendre les bases et le fonctionnement de l'IA
• Maîtriser les outils d'IA générative et leur application pratique
• Évaluer les implications éthiques et légales de l'utilisation de l'IA

Professionnels de l'IT, managers de projet, décideurs, et toute personne intéressée par 
l'intégration de l'IA dans son environnement professionnel

• Une compréhension de base en technologie l'informatique et de la navigation sur Internet
• Familiarité avec l'environnement Windows

• Fondamentaux de l'IA et acculturation

1ère demi-journée - Introduction à l'IA
Module 1 : Comprendre le Fonctionnement de l'IA
- Principes de base, panorama des outils (images, son, texte, vidéo), limites (confidentialité et sécurité) et forces.
Module 2 : Panorama des Outils d'IA Générative et Alternatives
- Présentation des outils (mistral, gemini, copilot, chatgpt4 et Chatgpt4o), session interactive de tests.

 

2ème demi-journée - Application pratique et éthique
Module 3 : Amélioration de l'Utilisation des Outils d'IA
- Techniques d'amélioration des prompts, sécurité des données.
Module 4 : Typologies d'Usages de l'IA
- Discussion sur les usages courants, exercices en groupe, mise en place d'une charte éthique sur l'utilisation des IA génératives en entreprise

 

• Usages avancés et implications sociétales

3ème demi-journée - Ingénierie des Prompts et Extensions
Module 5 : "Prompt Engineering" et Usages Avancés
- Exploration du prompt engineering, utilisation de banques de templates.
Module 6 : Extensions et Outils Complémentaires
- Discussion sur les extensions, exemples pratiques.

 

4ème demi-journée - Considérations Éthiques et Juridiques
Module 7 : Questions Légales et Éthiques de l'IA Générative
- Impacts de l'IA, débat sur les implications éthiques.
Module 8 : Synthèse et Perspectives Futures
- Évaluation des sources d'information, rôle de la recherche traditionnelle.

Les moyens pédagogiques et les méthodes d'enseignement utilisés sont principalement : aides
audiovisuelles, documentation etsupport de cours, exercices pratiques d'application et corrigés des exercices pour les stages pratiques, études de cas ou présentation de cas réels pour les séminaires de formation.

Un support pédagogique (numérique ou papier) sera fourni pendant la formation.

Le/la formateur.trice associera une pédagogie individualisée permettant un rythme d'apprentissage
progressif à une pédagogie de groupe favorisant l'échange et la reprise de confiance en soi.

 

L'individualisation est essentielle pour permettre la progression de chacun en fonction de son rythme, de ses difficultés d'apprentissage, de sa résistance et de ses « à priori » face à la formation.

A l'issue de chaque stage ou séminaire, il sera fournit aux participants un questionnaire d'évaluation du cours qui est ensuite analysé par nos équipes pédagogiques.

 

Une feuille d'émargement par demi-journée de présence est fournie en fin de formation ainsi qu'une
attestation de fin de formation si le stagiaire a bien assisté à la totalité de la session.

Le/la formateur.trice pourra également partager son écran pour montrer des techniques d'apprentissages.

Un ordinateur portable avec une bonne connexion internet

-Positionnement individuel de départ via un questionnaire en ligne
- 2 types d'évaluation sont réalisés : L'évaluation formative et l'évaluation individuelle d'acquisitions tout au long du parcours. Le/la formateur.trice vérifie régulièrement les acquis sur le poste de travail et dans l'entreprise. Une grille d'acquisition des connaissances et compétences, permet au stagiaire de visualiser sa progression.
- L'évaluation finale individuelle, en fin de parcours.
- Un bilan final, en fin de parcours, avec les participants.

 

VALIDATION : Attestation de fin de formation

Les expert.e.s qui animent la formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par
des diplômes, testées et/ou approuvées par l’équipe pédagogique tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie, et ce pour chaque cours qu’ils/elles enseignent. Ils/elles ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine et occupent ou ont occupé des postes à responsabilité en entreprise.